今日は、５年生が学びのパスポートを実施しました！
６年生と同じように、タブレットを使って40分間という限られた時間、集中して取り組みました。明日は４年生です。みんな頑張っています！
全ての平仮名を習得していない１年生にとって、算数をどのように学ばせるのかは、とても興味深いものです。教科書の始めには、字はありません。「見て」「聞いて」「動いて」そして、算数の学習へと進んでいきます。
今日は、椅子取りゲームから「数」について学んでいました！遊びと学びが直結していることが分かりやすくて、みんなもいきいきと楽しく学習をしていました！
６年生まで、ずっとこんな学び方ができると楽しいだろうなと感じました！
今日は、６年生が「学びのパスポート」を実施しました。学びのパスポートとは、京都府内の小学４年生から中学３年生が毎年実施する学力学習状況調査です。個々の学力の伸び、そして、強みや弱みを分析し、個に応じた手立てをしていこうとするものです。調査は、全てタブレットを使って行います。限られた時間の中で、自分の力を発揮するべく真剣に取り組んでいました。
いい匂いが校内に流れてきました。その匂いに連れられて行ってみると、５年生が調理実習をしていました。話を聞いてみると今回の調理実習は２回目。１回目は、お湯を沸かしてお茶を入れました。今日は、野菜をゆでていました。少しずつ調理方法がレベルアップしていくようです。みんなとても楽しそうに学習をしていました。
なぜ、料理をする学習はみんな楽しそうにしているのでしょうか。いい匂いがするから？その後食べることができるから？友達とお話できるから？
嫌いだと思うことも、楽しいと思うことができたなら、もっともっと勉強が楽しくなりそう！そんなことを感じました✨
洗い物や片付けも効率よくしている姿もすばらしかったです！
食器を洗って、片付けをすることも大切な調理実習の過程です！
今年度も、縦割り活動班「たなべ班」の活動が始まりました。昨年度の６年生の背中を見ていた、新６年生が企画・運営をしていきます。毎週水曜日は「たなべ班遊び」の日として設定し、これから一年間、同じ班になった１～６年生のメンバーが一緒になって活動します。
今回は、第１回目の活動でした。お互いのことを知る時間として、自己紹介を取り入れた遊びをしているグループが多かったように思います。椅子取りゲームやフルーツバスケットと自己紹介を交えて楽しい時間を過ごしました。
特に目立ったのが、「新６年生の優しさ」です。低学年の友達に目線を合わせ、しゃがんで話をしている６年生が多くいたように思います。「これは大事！」。相手のことを思って会話をしている姿に感心しました！
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